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一、教学设计与教师指导
本课程设计采用教师全程跟踪学生实验过程，及时了解学生在课程设计中遇到的问题，进行启发式指导，并及时对学生的设计提出适当的评价和改进建议。
在教学实践中我们做到了尊重个性，宽容失败，进行了多种教学模式的尝试，努力营造宽松和谐健康向上的创新文化氛围，收到了非常好的教学效果：
● 对学有余力的同学，在完成规定任务的同时给予他们一定的弹性空间，鼓励他们勇
于探索、敢于冒尖，大胆提出新的思想，对于学生提出来的创新想法，甚至于是可
能失败的方案都给予鼓励和赞许，并对其中不完善的部分加以积极的引导；在这种
激励下，学生不断创新，主动的加大设计难度，每届都有小组设计多周期CPU，流
水线CPU，设计多中断源的中断控制器，甚至还有学生课程设计完后，意犹未尽，
继续设计超标量CPU，浮点运算单元，乘法器和除法器。
● 对大多数基础比较好的同学，我们要求他们独立完成规定的任务，并努力去做那些
选作的项目，同时在一些细节上尽量能够有自己的创意，这部分学生多半能够在独
立完成设计的时候，分析设计的优缺点，做出一些可行的改进。
● 对学习有一定困难的同学，组织他们从查找资料开始进行积极思考，对设计方案展
开讨论，引导他们提出问题并考虑解决问题的方法，直到最后独立地完成实验，使
学生体会到从耕耘到收获的成功喜悦，一定程度上激发起他们向更高目标追求的欲
望；
学生设计结束后，首先自己要给出一个性能的估计和分析，最后由教师针对学生设计的性能，体系结构合理性，可扩展性，和其他模块配合等方面给出合理的评价。这种评价必须是客观的和有建设性的，并且应该是从系统的角度去分析。
实践课程完成后，安排一次总结课，总结课的主要内容是对学生的各种设计进行一次综合评价，从而让学生能够在比较中更进一步的对自己的系统进行再一次的分析。往往这种分析能让学生在处理问题的时候学会更全面的分析方法，并激发他们进一步提高自己。
二、考核的教改举措
1. 招标式实践课程验收。
课程验收采用模拟项目招标形式进行提问、演示与讲述相结合的验收方法，每个组都要将自己设计的亮点在其他组面前表现出来，这能激发他们设计阶段不断地去创新，建立有自己特设的系统，这样才能在这种招标式的验收中获得各个小组的认可和青睐。而这样的验收方式对于学生来说又体验了一种专业以外的技能训练，因此深受学生欢迎。
2. 考核标准采用学习态度＋演示验收＋实验报告的模式。
不仅注重结果，更注重过程。
3. 采用“剽窃就一票否决”制。
计算机系统综合设计实践环节不仅是对学生专业水平的一次检阅，更是在学生毕业前夕对其做人诚信的一次考核，大四的学生即将面临走向社会，诚信是最起码的做人准则，因此我们非常强调学生的诚信。在课程实施过程中，已经有些学生因此而判为不及格重做，学生也受到了教育。
三、考核内容与方法
1.考核内容（根据各人所做分别考核）
● CPU部分：能解释CPU各个部件的功能和相互关系， CPU功能验收合格。
● 接口部件：了解自己所设计的接口部件的功能和时序，验收通过。
● SoC合成：了解各部件和CPU的配合时序，内部总线时序，验收通过。
● 汇编器：汇编器汇编正确，具有一定的检错能力。
● BIOS（可选）：程序正确，功能实用。
● 其他：SoC的工作频率、功耗、中断的正确性。
2.考核方法
考核采用以小组为单位，以模拟项目招标形式进行提问、演示与讲述相结合的验收方法，首先由项目组长介绍本组的设计特点和创新的地方以及本组设计的性能估计和分析，然后每个同学介绍和演示自己承担的部分并回答教师的提问，最后教师再通过测试程序进行整体测试，并针对学生设计的性能，体系结构合理性，可扩展性，和其他模块配合等方面给出合理的评价。
3.考核评分标准
本课程学生成绩以其学习态度、实验报告、演示验收情况评定。具体分配如下：
学习态度：10分
原型验收：70分
实验报告：20分
总分按优、良、中、及格、不及格评分。
学习态度评分标准:
自己负责的部分独立完成：4分（但如发现窃取别人成果的现象，必须重做）
能与同组同学良好合作：2分
设计部分具有明显的创新点：4分
验收评分标准:
1． 功能正确：30分
2． 与其他模块配合无误：20分
3． 创新：20分
报告评分标准:
1． 方案：8分
2． 电路或程序：8分
3． 结果分析等：4分
设计报告包含纸质和光盘，光盘中包括全部的源程序（Verilog程序、BIOS程序、测试程序和应用程序）、可执行程序、图和纸质设计报告的电子版。
纸质的设计报告包括（有统一的纸质报告格式）
● 本组人员及各人负责的设计部分。
● 设计的技术特点、系统体系结构描述、各部分实现方案和特点、系统功能描述、软件使用方法。
● 相关部件Verilog程序（含注释）或gdt图。
● 提供举例用scf文件进行的仿真的验证图若干幅。
● BIOS 程序，含注释与调用说明。
● 课程设计总结（包括设计的总结和还需改进的内容）。
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