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东南大学建设目标定位：
东南大学的建设目标是“综合性研究型大学”
东南大学的校训是“止于致善”
东南大学人才培养目标是“培养高质量研究型人才”
由于东南大学在全国高校中享有较高的声誉，是国家211、985重点建设的高校之一，所以生源情况很好。
东南大学计算机学院人才培养目标：
面向系统，兼顾应用，加强实践环节，培养系统型创新人才。
本课程设计的指导思想：
立足系统、软硬结合，培养具有综合分析问题和解决问题能力的，锐意进取的创新型人才。
计算机专业的本科生经过三年多的课程学习，掌握了一定的计算机专业理论，但缺乏知识的连贯性和认知的综合性，为此，我们在计算机专业本科大四学生中开设这门综合性很强的实践课程。
课程设计目标：
按照学科建设与人才培养相结合、教学与科研相结合的原则，以培养学生实践能力、创新能力为主线，从系统设计的角度，培养学生通过综合运用计算机软、硬件课程所学到的知识，自主创新，经过团队合作，设计出一个小型的SoC(片上系统)嵌入式系统。其中包含硬件系统和系统软件的设计与开发。
课程实施的方案：
实施开放式实验教学模式，即开放的实践环境，开放的设计方法，开放的目标要求和开放的评价体系；并且不限定学生设计的总体结构，不限定学生具体实施设计的步骤，不限定最终的目标与验证方法，不限定学生实施自己设计的时间和地点，给学生充分的自我发挥空间。
课程设计的效果：
通过课程设计的锻炼，学生们感觉到不仅将大学所学的主要课程进行了有效的串联，更深刻的领会了计算机系统的软硬件协同设计技术，同时也学会了在设计中人与人之间的相互沟通和合作。在学生的实践环节报告中，很多同学表示该课程的开始非常必要，让他们能有机会在综合设计、分析能力得到提高的同时，增加了动手实验的能力和团结合作，与人沟通和交流的能力。
更为可喜的是，学生学习和综合设计的热情被调动出来，每届都会有小组自行提高设计难度，设计流水型CPU，设计堆栈、设计BIOS，甚至设计C语言编译器。
该课程的建设还极大激发了学生主动学习，创新思维的能力，先后有多名同学参加全国挑战杯竞赛、电子设计竞赛、ACM竞赛和全国嵌入式设计竞赛等多项比赛，并获得全国挑战杯三等奖、ACM竞赛三等奖、省电子设计竞赛大奖等多个奖项。
该设计方案实施5年，得到了学生和同行的一致好评，中国石油大学，成都电子科技大学、南通大学等国内高校纷纷到我系取经。在几次全国教学工作研讨会上，也得到了同行的赞扬。
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